Cada mañana nos hablan desde la megafonía.

Todas las mañanas después de dejar las chaquetas en las perchas empieza una música que anticipa una pequeña intervención en la que los alumnos junto a profesores y trabajadores del colegio hablan sobre temas de actualidad o que tienen que ver con la celebración de ese día, por ejemplo el día de la Inmaculada nos explicaron su significado religioso, también en el día del niño y del profesor hablaron de su importancia y, tratando el primero, de la solidaridad que debemos manifestar con niños menos desfavorecidos.
Después de escuchar con atención esta intervención la profesora pregunta a los niños de que ha tratado esa mañana y los niños responden, normalmente con bastante acierto, y le hacen preguntas sobre las partes que no comprendieron bien.
La megafonía puede ser un buen elemento para intentar que los niños se comuniquen y comenten los hechos que se exponen aprendiendo palabras y sucesos novedosos para ellos y desarrollando su atención.
Esto sucede en la clase de tercero del segundo ciclo de educación infantil pero la cosa cambia en primero de este mismo ciclo, la forma de exponer y las palabras que utilizan en el discurso son demasiado complicadas para ellos por lo que no suelen seguir el discurso aunque los profesores después les hagan una breve explicación no resulta tan útil como para los más mayores de infantil.

Cuando llueve una película

En los días de lluvia o helada que no se puede salir al patio juntan a todos los niños de educación infantil (son seis clases) en una sala con televisión para ver una película, los niños se sientan en el suelo con alfombrillas para no pasar frío y pasan el recreo viendo alguna película con el DVD.
En el aula tienen muchas películas, como ya comente en otra entrada la primera que vi con ellos fue “Tarzan” aunque estos últimos días como hizo muy mal tiempo tuvieron muchas de estas sesiones de televisión, vimos algunas películas conocidas como “Pinocho”, “En busca del valle encantado”… esta última en una versión en gallego idioma que el centro intenta fomentar ya que tienen un plan lingüístico en el que apoyan y promueven una educación bilingüe por ello ponen en práctica un método de lectoescritura en gallego este año por primera vez, y hasta el momento el nuevo método ha tenido bastante éxito.
Cuando los niños ven las películas están bastante entretenidos, normalmente, y suelen disfrutar de ellas aplaudiendo, cantando y riendo con los personajes. En estas sesiones no es necesario que estén todos los profesores con ellos en la sala y pueden aprovechar para solucionar problemas o preparar otras sesiones.
Las películas suponen un buen recurso para que los niños disfruten de su recreo y para que los profesores se tomen un respiro, también es una buena forma de aprovechar la televisión e incluso para comentar lo visto con los niños más tarde en el aula poniendo a prueba su capacidad de atención y su memoria.

Todos disfrutan del ordenador

Cuando empiezan a manejar el ordenador no se muestran muy hábiles pero a medida que cogen algo de práctica es increíble lo rápido que aprenden.
Los niños demuestran mucha soltura, pocos necesitan ya la ayuda de las profesoras para encenderlo y entrar en el juego, también entienden bien como se juega cambiando de pantalla o buscando sus preferidas.
Al principio si que es verdad que les costaba un poco el manejo del ratón y la profesora les señalo el botón derecho con una pegatina verde para que se dieran cuenta que es ahí donde tienen que pulsar. Los juegos donde tienen que arrastrar, por ejemplo las piezas de un puzzle, les cuesta un poco. La mayoría saben salir del juego y apagar el ordenador sin ayuda.
El ordenador es uno de los rincones preferidos por los niños, les llama mucho la atención las imágenes en movimiento y los sonidos del juego. Juegan, se divierten y a la vez aprenden.
Hoy estuve en la clase de los niños de tres años y allí también hay un “rincón del ordenador”, los más pequeños también juegan con el ordenador aunque necesitan un poquito más de ayuda…

¡También vemos películas!

El Lunes por la tarde después de ensayar las canciones que iban a cantar para la festividad de la “Inmaculada” les pusieron la película de Tarzán, pero no la versión de Disney sino otra, ya que los niños ven muchas veces estas versiones y se entretienen más con otras menos conocidas. Estuvieron las 6 clases de infantil en una sala grande donde esta la televisión, los profesores comentaron que suelen juntarlos a ver una película cuando hace mal tiempo y no pueden salir al patio.

Imágenes con el PEN

Hoy les intentó poner unas imágenes de la Torre de Hércules, la Muralla de Lugo y las calles de Venecia entre otras, cosas de las cuales hablan cuando les enseñan los bits.
Los niños están muy emocionados pero al ser una presentación de PowerPoint no la pudo abrir ya que el ordenador no tenía este programa, la profesora les prometió ir a verlo al ordenador de la biblioteca y al estar allí leer también un cuento.
Aprovechó estas circunstancias para explicarles lo que era un PEN, ellos dijeron que significa lápiz y ella les explico que era para transportar la información de un ordenador a otro, poniendo el ejemplo de que ella trae fotos del ordenador de su casa al del colegio.

El rincón del ordenador

Una de las rutinas diarias de los niños es repartir los rincones entre los equipos de trabajo, diseñados por la profesora, uno de esos rincones es el de “plastilina y ordenador”
Este rincón es utilizado por los niños todos los días, después de terminar sus fichas se reparten por los diferentes rincones. Al sólo contar con un ordenador en el aula los niños se turnan ellos solos, mientras uno está en el ordenador el resto de los que le toca ese rincón trabajan con la plastilina. Estos días están jugando a un juego relacionado con la lectoescritura llamado “El rincón de las letras”, que consiste en escoger una letra del abecedario, ellos por ahora sólo pueden trabajar con las vocales o con la “P”, “M” y la “L” que son con las que les han enseñado. El ordenador les propone actividades para que trabajen con esas letras como: relacionar palabras con el dibujo, hacer puzzles…También tienen otros juegos como: “Pipo”, uno de recursos de SM,… y tenían más pero según me dijo la profesora en este momento tenían instalados pocos porque acababan de renovar el equipo informático.
Los niños no trabajan con Internet ya que no disponen de conexión en el aula.

BITS

Aunque está relacionada con las nuevas tecnologías no tiene que ver directamente con ninguna de ellas pero me llamo la atención por lo bonita, enriquecedora y lo motivadora que resultaba para los niños esta actividad, consiste en que la maestra enseña una serie de láminas con distintos monumentos, iglesias…( la maestra llama a estas imágenes bits) los niños están entusiasmados y responden rápidamente los nombres de esos lugares, la maestra les anima a decir algo más y ellos cuentan anécdotas y datos que no creo que conozca mucha gente, me pareció una actividad muy interesante y me sorprendió mucho la memoria de los niños que recordaban todos aquellos nombres (algunas de estas imágenes recogidas encima del texto).